思いのない学校、思いだけの学校、思いを実現する学校―変わる学校、変わらない学校 実践編【I】

思いのない学校、思いだけの学校、思いを実現する学校―変わる学校、変わらない学校 実践編【I】

キーワード:マネジメント、ビジョン、コミュニケーション、コミュニケーション力向上、学校改革、管理職、行政職員、 カリキュラムマネジメント、妹尾昌俊、学力テスト、PDCA

内容紹介
本当に学校を変えるために。
大好評の『変わる学校、変わらない学校』の実践編。具体的な事例で「コミュニケーション力向上」を主眼に置いた学校改革の方略を示す。【学校経営論/小・中・高校管理職対象】

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あなたの学校にビジョンや戦略はあるだろうか?
あったとしても、それは教職員に本当に届き、行動になっているだろうか?

本書では、学校づくりのビジョンと戦略を描き、コミュニケーションし、浸透させていくときのポイントを、ありがちな失敗例をもとに具体的に考える。
学校のグッドプラクティスのみならず、企業等の興味深い知見も紹介しながら、
思いを実現する学校にしていくためのヒントを豊富に解説した。

小中高の管理職はもちろんのこと、教職員、行政職員、保護者や企業等として学校の支援者となる人にとっても、日本の学校を理解し、変えていくための実践的なガイド。

★目次より★
第1章 「わかっていても、実行できない」を越える
1 すばらしいアイデアだけではだめだ
2 学校の「実行力」を高める三つのこと

第2章 あなたの学校にビジョンと戦略はあるか
1 学校におけるビジョン、戦略をもつ意味
【ケースNo.001:小規模校で子どもの生きる力を高めるには】
〈コラム〉とと姉ちゃんのモデルとなった「暮しの手帖」の戦略
2 学校の計画から見えてくるもの―“ビジョンもどき”はさっさとやめろ
【ケースNo.002:学校経営計画の憂鬱】
〈コラム〉以前から変わらない学校経営計画の風景

第3章 あなたは何をもとにマネジメントしているか 経験と勘? 数字と分析? それとも熱いハート?
1 企業流のマネジメントが学校で失敗するのは、なぜか
【ケースNo.003:マネジメント好きなのに】
〈コラム〉企業は数値目標を立てやすくて楽なの? 星野リゾートに見る「管理するべきはプロセス」
2 PDCAに囚われ過ぎてはいないか
3 マネジメントには何が必要か

第4章 ビジョン・目標を立てたきりにしていないか? カリキュラムマネジメントと戦略実行
1 カリキュラムマネジメントでビジョンを具体化し、軸を通す
【ケースNo.004:教職員は面従腹背?】
〈コラム〉21世紀を生き抜く子どもたちに必要な力、GRIT(やり抜く力)
2 学力テストの平均点を重視しすぎていないか? 隠れたカリキュラムをあぶり出す
【ケースNo.005:点数上げればええんか?】
3 カリキュラムマネジメントの実行力を左右するもの
〈コラム〉アタマがよいだけではダメ―世界トップのコンサルティング会社が重視する力

第I巻のおわりに―ビジョンとコミュニケーションの深化のエッセンス

思いのない学校、思いだけの学校、思いを実現する学校―変わる学校、変わらない学校 実践編【I】

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